Animer une équipe en milieu aquatique

Public cible :

• Maîtres-nageurs sauveteurs sur le point d’être nommés chefs de bassin ou fraichement nommés chefs de bassin.
• Chefs de bassin et directeurs désireux d’acquérir des nouveaux outils de management ou autre manager en milieu aquatique en poste ou en prise de poste.

Prérequis

Aucun prérequis sauf en cas de passage de la certification Certificat de Compétences en Entreprise. Dans ce cas, le candidat doit justifier d’une expérience professionnelle et/ou extraprofessionnelle en lien avec les compétences visées. Le positionnement du candidat est soumis à la validation de l’organisme de formation.

Objectif(s) de formation:
À l’issue de cette formation, vous serez capable de prendre possession de votre rôle de manager et l’assumer, de fixer des objectifs et mener des actes d’animation d’équipe en adoptant le bon mode de management situationnel, de motiver et mobiliser durablement vos collaborateurs. Gérer les situations difficiles. Améliorer votre communication avec votre hiérarchie pour être plus efficace avec votre équipe.

Objectif(s) pédagogique(s) :

La posture de manager
• Reconnaissance de ses forces et ses axes d’amélioration avec la méthode DISC.
• Communication de manière positive et engageante.
• Adaptation de son mode de management selon le niveau d’autonomie des collaborateurs.
• Développement de la coopération et de la co-construction.

Fondamentaux de l’animation d’équipe en milieu aquatique
• Définition de l’encadrement d’une équipe de maîtres-nageurs sauveteur (MNS) et tout autre collaborateur.
• Rôle et responsabilités du manager ou du chef de bassin en valorisant les compétences de son équipe.

Constitution et structuration d’une équipe
• Identification des besoins en compétences en fonction du projet, du service, de la saisonnalité.
• Évaluation qualitative et quantitative des ressources humaines nécessaires.
• Analyse des écarts entre les ressources disponibles et requises.
• Participation à la constitution ou au réajustement de l’équipe selon les compétences et disponibilités.

Organisation du travail collectif
• Répartition des rôles et des missions par espaces et postes de travail.
• Planification des tâches et des responsabilités.
• Définition des objectifs individuels et collectifs.
• Prise en compte du travail hybride.

Pilotage de la performance individuelle et de l’équipe
• Choix et utilisation des outils adaptés.
• Définition des indicateurs de performance.
• Ajustement des priorités et des ressources en temps réel.
• Analyse des résultats par rapport aux objectifs initiaux.
• Repérage des écarts et analyse des causes et conséquences.
• Proposition des axes d’amélioration et de réorganisation.
• Restitution au collectif et à la hiérarchie.

Intégration de la QVCT et de l’inclusion
• Identification et prise en compte des besoins spécifiques des collaborateurs en situation de handicap.
• Intégration des engagements QVCT et RSE, et prévention des Risques Psychosociaux dans le quotidien de l’équipe.
• Formalisation des règles de fonctionnement partagées (identifier les démarches de prévention).

Soutien de la progression individuelle et collective
Mise en place des feedbacks réguliers et constructifs.
Identification et valorisation des apprentissages individuels et collectifs.
Accompagnement de la montée en compétences.
Favorisation de l’implication et de l’autonomie.
Partager les responsabilités et reconnaître les contributions.

Gestion des tensions, des conflits et médiation
• Identification des signes de tension ou de conflit.
• Résolution de conflits et médiation.
• Maintien de la cohésion et la continuité de l’activité.

La communication ascendante et descendante entre l’équipe et la Direction
• Recueil des besoins de l’équipe à destination de la Direction.
• Restitution des informations issues du terrain auprès de la Direction.
• Choix des canaux de communication efficaces (conduite de réunions d’équipe).

La formation repose sur des méthodes pédagogiques orientées vers la mise en pratique des compétences professionnelles, en lien avec le référentiel. Elle combine des apports méthodologiques et conceptuels, à partir de situations représentatives de l’animation d’équipe, portant notamment sur l’organisation du travail, la coordination des activités, la communication managériale, l’animation du collectif, la prévention des tensions et l’accompagnement de la performance individuelle et collective. Des échanges de pratiques entre participants sont intégrés afin de favoriser la transférabilité des compétences en situation professionnelle. Des supports pédagogiques sont remis aux participants.

En cas de situation de handicap (reconnaissance RQTH), vous pouvez demander l’étude d’un aménagement pour les épreuves des tests techniques des EPEF ou des certifications mais également bénéficier d’aides financières spécifiques.

Si vous avez pu bénéficier durant votre parcours scolaire d’un projet personnalisé de scolarisation, d’un plan d’accompagnement personnalisé etc.… des dispositifs financiers et d’aménagements sont également possible.

Pour bénéficier de ces aménagements et aides financières éventuelles, vous devrez OBLIGATOIREMENT faire la demande auprès de la référente handicap avant vos tests techniques et avant votre entrée en formation  ou dès votre inscription :

Pour tous renseignements contacter : Valérie MARTINEZ au 07 86 81 01 29